我们塑造建筑，而后我们的建筑又重塑我们。
——温斯顿·丘吉尔
不同性质的建筑有它独特的节奏来引导人在建筑中的行为，博物馆抑扬顿挫的节奏利于带动参观者的情绪，茶室舒缓宁静的节奏易于放松客人的心情，这些独特的建筑节奏，通过建筑空间的交替、延续体现建筑特有的气质，同样的教育建筑也应该具有某种独特的气质引导学生学习生活行为。今天小编就来带大家来欣赏一下各类具有设计感的校园。
01
清华大学南区活动中心
在清华，砖建筑的历史非常悠久。从建校初期美国建筑师墨菲（HenryK．Murphy）设计的美式校园建筑，到杨廷宝先生、周维权先生、汪国喻先生（1-4号楼），以及后来建造的一些建筑。在历史悠久的清华校园里建造一座新的砖建筑，不只是延续校园百年文脉，也是用这一种古老的材料，创造校园公共空间的一次尝试。
02
山西兴县师学校
位于山西兴县新区的师学校教学楼于年投入使用，其由72班9年一贯课室，行政办公，图书馆，礼堂，图艺体等专业课室组成。随着城市化进程加快，县级生源及教育资源集中流向城市为当前普遍现象，当地政府希望通过改善教学环境以保证人才培养计划。雄心勃勃的项目以革命时期的一支部队命名，为政府希望整合当地红色旅游资源计划的一部分，使得当地经济从依靠煤矿开采经济结构转变为更可持续发展经济模式。
学校建筑物呈现山峦起伏形象，与地理环境呼应。建筑物从地面缓缓升起，通过屋顶台阶及斜坡处理手法，建筑屋顶与地面融为景观一部分。
课堂教育之外的活动空间，在现代教育中显得尤为重要，建筑物从当地窑洞智慧取得启发，上一层用户充分利用下一层用户的屋顶为生活院子，为中国民居中高效利用空间的典范，教学楼每层公共空间均有通向屋顶的开口，在有限的课间活动时间使得学生非常便捷地使用屋顶平台空间，有效拓展学生课外活动场地。
03
苏州实验中学
苏州实验中学科技城学校位于苏州科技城青城山路以北、嘉陵江路以东，占地面积约为10万平方米，总建筑约9万平方米，坐落于思古山南麓，内部地势较为平坦，其建筑充分利用了基地优越的自然景观条件，营造出自然、安全的校园环境。
一日之计在于晨，在踏出宿舍的那一刻，学生们用最自然的方式迎接每天第一道阳光，从而开启一天高效的学习生活，而这“自然”得益于坐落在校园中心的思古山和思古山湖，他们是这座校园所拥有的最大财富。
04
中国美院象山校区
中国美术学院象山校区位于杭州市转塘镇，周围是青山绿水。设有视觉艺术学院、传媒动画学院和基础教育中心三个教学单位。
校区总体规划十分注重校园整体环境的意境营造和生态环境保护，借鉴中、西方大学校园的发展模式，创造一个功能分区合理，融建筑、空间、园林绿化、自然环境于一体的校园总体布局，真正建成符合教育旅游要求的园林式、开放式的校园环境。总体布置从地势和环境特点出发，遵循简洁、高效的原则，分区明确，充分考虑未来发展的可变性、整体性。
整个校园充满艺术气息，建筑错落有致，以中国传统“大合院”的形式呈现，建筑与周围的植被、水景也十分融洽。
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麻省理工学院
MassachusettsInstituteofTechnology
麻省理工学院(MassachusettsInstituteofTechnology)，简称麻省理工(MIT)，坐落于美国马萨诸塞州剑桥市(大波士顿地区)，是世界著名私立研究型大学、被誉为世界理工大学之最。
麻省理工学院素以世界顶尖的工程学和计算机科学而享誉世界，位列-16年世界大学学术排名(ARWU)工程学世界第1、计算机科学世界第2。
贝克公寓位于查尔斯河畔，是一块面对河岸的东西向的狭长地块，其间有一条交通繁忙的街道穿插而过。每个房间因角度的不同，人在其间所看到的河景也不尽相同。相对于河岸南侧的弧形外墙，北侧楼梯的集合形体也赋予了宿舍楼另一个强而有力的形象特征。
克莱斯格音乐厅是小沙里宁在建筑形式与建造上的一个实验，与麻省理工学院对技术和创新的